泰安名师展风采——记2018泰安市第三届小学数学“混合式教学”优质课展评
泰安名师展风采——记2018泰安市第三届小学数学“混合式教学”优质课展评
5月29日，新泰市平阳小学的校园风暖花香，书声琅琅。泰安市第三届小学数学"混合式教学"优质课在平阳小学阶梯教室如期举行。来自我市各县区的共15名教师将在这里进行为期两天半的同台竞技，切磋交流。泰安市基础教研室副主任、小学数学教研员李万江及市各县区教研员一行8人担任评委。比赛当天，就吸引了全市近四百名数学老师前来听课学习。参赛的老师们发挥出色，内容设计新颖巧妙，教学方法灵活恰当，教学过程流畅自然，师生积极互动，课堂气氛异常活跃。不同的教学风格、精彩的课堂教学艺术不仅赢得了现场听课老师的高度赞誉，也彰显了我市优秀青年教师出色的教学水平。
课堂中，赛课选手展示出先进教学理念引领下的优质课堂，通过创设情境、根据预学问题自学课本、独立完成知识练习、展示交流、回顾课本、检测、拓展、总结等一系列活动一气呵成，孩子们积极参与、认真思考、踊跃发言、积极交流、自主探究，在课堂中不知不觉学会自学、学会思考、学会探索新知、思维得以最大化拓展，展现了以学生为主体的优质数学课堂。李万江主任都听的入神。
宁阳县伏山镇中心小学 宋海芳和三.4一起带来的《小数的意义》作为第一天压轴出场。
宋老师言语亲和，通过小视频，同学们了解到10个0.1=1，0.2=2/10也就是两个0.1，以此类推得出0.1是一位小数的计数单位，用语言好像不太好理解小数的意义，那同学们就借助图形来给自己帮帮忙，选择自己最喜欢的一位小数涂上自己最喜欢的颜色上传到微信群进行了展示。
理解了一位小数的意义，那小组一起来研究一下两位小数的意义，同学们带着任务，认真开始了研究。
前面的集体学习打下了坚实的基础，那就来自学一下三位小数的意义吧！
通过微视频巩固自学成果。
这节课掌握的怎么样，来个课堂检测怎么样！同学们在平板上进行随堂练习，做的又快又准确！
最后在练习后，进行总结升华，让同学们掌握小数意义的准确定义。
整堂课自然流畅，教学环节清晰，学生学习兴趣浓厚，用小数来评价自己本节课的表现吧，小数真的是无处不在！
第二天闪亮登场的是泰山区上高小井小学赵晓兵老师和五.1共同带来的更相减损术。
12朵玫瑰花扎成同样的花束，没有剩余，可以扎几束？看来大家的答案很多，把剩余答案都说一下吧，看来第一个问题没有难倒大家。
那增加一下难度吧，如果是12朵玫瑰花，20朵百合，扎成同样的花束，没有剩余，最多可以扎几束？
聪明的同学们一眼就发现了问题的本质就是求12、20的最大公因数，同学们用短除法快速找到了解决办法！
那如果把花的数量改一改呢？10227和27759这两个数字可不小，赶紧动手试一试吧！
怎么得出的结果呢，除以质数，要一个一个试？试到哪里呢，最大的质数吗？一个一个试太麻烦了，有没有什么简便运算吗？
那就要作用更相减损术了，看到这个名字，你能猜出什么来？运用你的平板搜一搜更相减损术的相关知识吧
来说说你了解到的知识吧！
原来更相减损术就是一直用大数减小数，然后互相减来减去，一直减到减数与差相等为止，这个差就是两个数的最大公因数。
对不对呢，我们来验算一下！
这种方法就是运用了化繁为简的思想。
哪里还用到了化繁为简的思想呢，用处还真不小呢！
适时的进行数学文化的渗透，把学生领进数学史长歌中，感受数学文化的熏陶，培养了孩子的核心素养。
一堂内涵丰富的数学课在轻松愉快的气氛中拉上帷幕。
第三节是来自肥城市龙山小学的翟翠云老师与四.1共同完成的"确定位置"。
当没有数轴的的时候，只能知道蜘蛛的大体位置，但是当加上数轴，就可以用一个数来表示位置。
用一个数轴，我们只能了解蜘蛛的位置是两分米偏上，但是还是不够准确，怎么样才能更准确呢？
那就再加上一个数轴吧，同学们轻松的就说出来蜘蛛是在2分米上方1分米处。
加上延长线，形成网格更加清晰了，那我们把竖的称为列，横的叫做行，我们先说列，再说行。
这样的表达方法比刚才更简洁了，还能更简洁吗？
自己动手创作一下吧！
老师与孩子进行融洽的互动！
看，咱们的同学们找到了自己认为的最简便方法。
保留重要信息，用逗号分界，（2，1）形成了一个数对，用数对来表示位置，最简便！
随着教学环节的推进，孩子们对数对学习的积极性更加高涨了，那咱们来一起玩个小游戏吧，化身小中医，来找找数轴药盒上对应的药品！
女生在男生的操作中吸取经验，获得胜利！
在生活中存在的数对很多，咱们的座位也可以用数对表示，那第四列同学请起立
第四行同学举举手吧。
通过一个练习来检测一下自己的学习成果吧，看看能不能正确找到小明的同桌。
即将下课，老师带来了一个关于经纬线及解析几何之父笛卡尔的视频，发现了数学的美，我思故我在，在收获的喜悦中，本节课告一段落。
在大课间休息时，平阳小学的合唱团给听课的老师带来了无伴奏合唱，及傣族舞曲，如天籁之音~
经过了短暂的休整，泰安卧虎山小学冯琳琳老师与五.2配合默契的开启了"不规则物体体积"的学习。
美丽的卧虎山小学
那些是规则物体，那些又是不规则物体呢？
规则物体的体积我们可以用公式来解决，那不规则的呢？今天就来学习一下吧！
小组齐动手，一起来测量一下吧，动手之前，先了解清楚规则要求。
运用现有工具，开动小脑筋，你能找到测量土豆的方法吗？各式各样的教具提高了孩子们的积极性！
老师温和的笑容，亲切的话语，形象到位的点拨，吸引着孩子们~
聪明的同学们一下子就找到了三种测量方法，升水法，降水法，溢水法，每一种方法都可以计算出土豆的体积。
三种方法有什么关系呢？都是把测量土豆体积转化为测量水的体积，把不规则物体的体积转化为可测量水的体积~
学会了方法，那咱们再来一起测量下西红柿的体积吧！
两种不同的方法，都能准确的解决这个问题。
方法解决的怎么样呢？来做几个练习题检测一下吧！
孩子们认真的用答题卡在进行答题。
小小答题卡作用大，轻松的就将孩子们的答案统计出来了！
这样的问题可难不倒认真听讲的同学们！
那咱们来个能力提升题目吧！
这节课在松松愉快的气氛中，缓缓落幕~
上午的最后一节课是宁阳县第三小学宁晓华与五.5一起呈现的"百分数的意义"虽然临近中午，但是孩子们精神头特别足，状态特别好！
首先来看看同学们在课前收集，上传到云平台的百分数吧！
创作一个自己喜欢的百分数吧！
看同学们听的多认真，通过学习了解了1%是百分数的分数单位。
你知道160%表示的是什么意思吗？
看过了这么多百分数，你能来总结一下，什么是百分数吗？
来看看这两个分数能不能用百分数表示呢，原因又是什么？
准确的定义，帮助孩子明确概念。
学习结束，练习出马，这可难不倒同学们！
轻轻松松就解决了问题！
云平台上的能力提高题目更是不在话下！
用百分数来结束了这堂有意思的学习，祝大家事半功倍，百战百胜，做事十拿九稳，成语中也富含百分数的知识，将语文和数学知识进行了融合！
此次活动中，电子白板的生动演示，互联课堂的网络教学，平台空间的资源引用，平板电脑的智能应用，移动终端的技术融合，让教学更生动，让学习更有效。在场的老师们无不为之惊叹，大家纷纷表示感谢此次活动给大家提供了一次思想碰撞、经验交流、共同提高的机会，这也是一个探索新媒体新技术的教学方式、教学策略、教学实践好平台，为促进课堂变革和教育信息化的实现起到了积极作用。
安是第三届小学"混合式教学"优质课展评，带来了美好数学模式课堂硕果累累，先进教育理念就像一颗种子种落到每一位数学老师的心坎里生根发芽、开花结果。探究数学的形式，方法比知识重要，先培养孩子的习惯，再培养兴趣，再学习知识，本次活动的种种收获指引方向，引导我们走向更好的远方。
